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陈雯歆;
福建省同安第一中学;
福建厦门361100;
核心素养; 实验创新; 复习课; 压力;
机译:健康食品概念的社会建构中的风险与争议:以大豆为例
机译:关于欧洲文化变迁的传播建构:以高等教育的跨境安排为例,起草一种理论概念分析方法
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机译:探索证明建构与数学理解之间的关系:以高中生代数证明建构为例。
机译:公司的存在与被挫败的归属关系如何实时相关?仔细研究自杀人际关系理论建构的概念化
机译:实验创新中滑雪产业的经济发展:以土耳其的帕兰德肯和瑞士的阿尔卑斯山为例
机译:实验创新的进化框架
机译:带有预应力阀芯的可再填充压力盒-保持在固定器中,并且都固定在盒的向内指向边界
机译:Disposi u00c7 u00e7o蟹类建构例
机译:用于自动评估概念和会计信息的方法和装置是本实施例的实施例
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