初中物理声音迷思概念的诊断研究

摘要

迷思概念是概念转变教学的起点,直接影响着学生科学概念的形成.笔者通过发放声音迷思概念测试问卷,分别从声音的本质、声音的传播和声音的特性三个方面对八年级学生的迷思概念进行探查,结果表明:八年级学生对声音概念的理解普遍存在一种物质性的感知倾向.然后基于测试数据的诊断分析,对声音迷思概念的产生原因进行探讨,继而提出针对性的教学建议.