“导·学·讲·练·悟”教学模式对物理能力培养的实验研究

摘要

针对学生物理能力的培养,研制了物理能力检测问卷,通过前测、后测问卷调查,利用SPSS20.0对调查数据进行描述统计、利用Excel表格进行数据的图表化处理,发现"导·学·讲·练·悟"教学模式对学生的物理能力具有积极作用;能够加速学生的物理认知,对提升学生学业水平具有很好的促进作用;对由中等生组成的普通班具有较好的适用性,能有效提升他们的学习自信心,增强物理学习的效能感.