依据“项目学习”理论重组教材落实核心素养——以“欧姆表的原理和使用”教学设计为例

摘要

以项目化学习理论为依据,通过对新旧教材对比分析,以“电表的改装”为核心主题词,重组教材设计了一系列联系实际的情境化问题,进行大单元教学设计,旨在实现新课标目标,培养学生的物理学科核心素养.