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巧妙设计 充实课堂——以“动能和动能定理”一节中概念的建立和定理的得出为例

             

摘要

1在独立演绎中形成知识的雏形依这节课课本提供的内容,将课文的叙述设计成题目,让学生可得以运用已有的知识来进行演绎,从中得出预先设想的结果——知识的雏形.这一步的关键点在于设计的题目要顾及两个要素,一是学生的实际知识水平,让大多数学生能进行分析求解;二是教材提供的素材的逻辑思维.

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