劳动教育融入初中物理课堂教学价值探索与实践——以“制作电动机模型”为例

摘要

初中物理跨学科实践是培养学生物理学科核心素养的重要载体.教学实践发现,如果学生对跨学科实践缺乏整体性的理解和把握,就会导致实践活动陷入“为活动而活动”的低效状态,使得跨学科实践的教育价值得不到充分发挥.为解决这一问题教师应利用引导性工作单协助实施跨学科实践,可以给学生提供有形的“思维支架”,能有效地提高跨学科实践的活动效率.