基于学科实践“科学史”在物理教学中的“动态”运用

摘要

当前科学史在学科教学中常作为静态知识传授,科学史的育人价值被浅化.科学史中蕴含着丰富的学科实践元素,是学科素养培育的重要载体.通过开发教材中科学史相关资料,归纳科学史在学科实践中的动态实施策略,总结科学史在学科实践中的运用价值.