深度学习视域下数学课堂教师主导作用的再认识

摘要

在新课标的导航下,从“以教师为中心”到“以学生为主体”,一路走来,不少教师的观点发生了翻天覆地的变化,已经意识到课堂重心的转变势在必行.然而这样的转变之下,如何看待教师的主导作用,不少教师并没有认真去思考,只是将注意力投向如何发挥学生的积极性,营造平等和谐的课堂气氛上,整个课堂几乎都以学生为中心.当然,在这样的课堂下,学生拥有了足够的主动权,积极踊跃地登台展示,课堂气氛热闹非凡,但数学知识、数学思维和数学素养的收获如何,却是需要深度思考的问题.前段时间,在一次教学研讨活动上,笔者听取了一节习题课,听完之后,感触颇多.下面就摘取其中的部分教学过程加以分析,并提出改进意见,以期教师在课堂上能够关注学生的主体地位,提升自身的主导地位,促进学生深度学习.