借助高三复习课堂,落实数学核心素养

摘要

众所周知,高三数学复习课的质量是高中数学课堂教学研究的一个非常重要的课题,备受关注.提高数学课堂复习质量的要素很多,而其中的一个关键点就在于数学复习课的定位要准确,与学生的复习产生共振,不仅要在有限的课堂教学中告诉学生如何破解问题,还要把课堂教学的落脚点放在数学思维过程的揭示与数学核心素养的落实上.通过典型问题的选取,从如何理解问题,如何切入问题,如何寻找解决问题的方法,以及如何充分展示方法背后的思维价值与核心素养等方面提高高三复习课堂质量.