例谈数学概念教学的“误区”

摘要

数学教学的核心是概念教学,正如李邦河院士所说“数学根本上是玩概念,不是玩技巧.技巧不足道也!”数学概念教学要关注生成,能促使学生主动建构的教学理念,也得到了越来越多老师的共识.最近,我校举行了数学概念教学课堂展示活动,上课的主题是“弧度制”,笔者有幸参加并全程观摩了各位老师的教学过程.总体感觉数学概念课不仅不好上,而且操作不当的话很容易陷入“误区”.