问题导向,助力初中数学复习课教学

摘要

复习课贯穿初中数学课程教学始终,学习过程的不同阶段伴随不同类型的复习课.复习课在数学课程实施中具有重要分量.实践表明,复习课教学效果的提升,有利于提升学生数学学科的成绩.在数学复习教学中,若仍旧以机械刻板、照本宣科的教学模式完成复习教学,则难免出现“简单机械训练、猜题押题、题海战术”等单一的复习形式,难以调动学生的主动性和积极性,导致复习教学的课堂“低效高耗”.笔者在数学教学实践中,始终关注探索提升数学复习课堂教学效率的方法与措施,在实践中体会到,运用问题可以引导学生持续深度地学习,让学生在解决问题过程中达到数学知识与规律的有效迁移,发挥问题导向的内驱力,不断提升学生自主提出问题、分析问题、解决问题的综合应用能力,促进初中数学复习课堂教学效率的不断提升,达到“减负增效”的教学效果.