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数形真结合--再谈一道竞赛题

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本文对文[1]、[2]、[3]所谈到的一道代数不等式证明题进行数与形的双向沟通,并诱导出新的代数解法.这可以看成是发生在教师探究中的一个真实而生动的解题案例.

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来源
《中学数学》 |2005年第12期|39-41|共3页
作者
丁芳; 罗增儒;
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作者单位

陕西师范大学;

陕西师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
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