精、新、近、趣、巧——数学课堂举例五要素

摘要

知识是教不会的，教师传递的只是信息，只有通过学生的主动建构，教师传递的信息才能变成学生认知结构中的知识．只有突出学生学习的主体地位，才能促使学生主动建构知识．学生学习的主体性主要表现为他们在数学学习过程中的主动性、积极性与学习兴趣．而教师合理、有效地举例，创设问题情境，可以有效突出学生的主体性．恰到好处的举例，能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，启迪思维，开阔思路，加深理解，增强记忆，