谈中学数学课堂的情感色彩及提问对学生思维的影响

摘要

中学数学课堂，是既想让学生学得轻松，学有所得，又要让学生自我成长、体现自我、展示自我，数学课堂上怎样激发学生积极思维的动力，是输出信息并及时反馈信息的桥梁，好的数学教学课堂，教师要积极投入教学情感，这样学生不仅乐学，而且能轻松地掌握知识，提升学生的思维能力，教师也教得轻松，师生互动性增强，因此，良好的学习结果，应该是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展，数学教学中，教师应根据学生认知水平、教学内容、课型要求等，从多角度、多层次、多方位进行提问，引发学生思考，提高学生数学思维的积极性、灵活性和创造性。