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运用数学活动经验提升数学教学实效

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摘要

建构主义者认为：＂学习活动不是由教师向学生传递知识,而是学生根据外在信息,通过自己的背景知识,建构自己知识的过程.在这个过程中,学生不是被动的信息吸收者和刺激接受者,他要对外部的信息进行选择和加工.学习是学生经验体系在一定环境中自内而外的‘生长’,它是以学生原有的知识经验为基础实现知识的建构.＂

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来源
《中学数学：高中版》 |2016年第5期|38-40|共3页
作者
刘亚平;
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作者单位

江苏省睢宁高级中学南校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学活动经验; 建构主义者; 数学教学; 学习活动; 信息吸收; 外在信息; 思维过程; 接受者; 变式; 学习者个体;

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