螺旋式上升背景下教学内容呈现方式的研究——基于苏教版高中数学教材必修1与必修4函数图像变换编写的比较

摘要

课程标准下,高中数学教材编写的指导思想为“改进教学和学习的方式,培养创新意识”,因此作为一线的教育工作者,要认识到教材在教育教学中发挥的引导作用.为了真正落实素质教育,满足当前我国基础教育的需求,教材编写应该始终贯彻“螺旋式上升”的原则,而“螺旋式上升”要体现在内容的深度、广度和呈现方式上.笔者将苏教版高中数学教材必修1和必修4中有关“函数图像”的内容作为研究对象,通过对比分析得出一从教学内容的深度、广度上来看,教材编写贯彻了“螺旋式上升”的原则;从教学内容的呈现方式上来看,教材编写未能做到“螺旋式上升”,具体情况汇报如下：