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沈亚平;
江苏省苏州市吴江平望中学;
启迪思维; 引导; 授人以渔; 解析几何题; 教学; 学生; 教会; 学习;
机译:对一道探究性实验题的解析
机译:面向过程的引导式探究学习(POGIL)模型对学生逻辑思维能力的影响
机译:比较引导探究实验室中的光谱技术,仪器和样本分析,促进学生的批判性思维和解决问题的能力
机译:引导探究实验室实验,提高学生的分析思维技巧
机译:青春期是学习正式思维能力的关键时期吗?一个基于短期探究式干预计划调查形式思维能力发展的案例研究。
机译:使用苏格拉底探究法促进护理教育中的批判性思维
机译:高中数学应用题教学中数学思维能力培养的探究
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:探究静电学的探究
机译:方法,仪器和植入物用于探究性重建
机译:用于探究设施信息的系统和方法
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