高中数学“对话”式教学案例分析

摘要

一、教学对话以沟通和交流为基本形式特征所进行的动态行为就是我们经常研究的“教学对话”,教师在对话式教学中应首先研究具体的教学内容,并选择恰当的教学方法为学生的积极探究营造出良好的教学情境,使学生能够在自己的思考中获取知识与思维能力的发展.新课程一直倡导的学生主体也能在“教学对话”中得到有力的凸显,思想与思想碰撞的师生对话对新型师生关系的培育也能起到非常积极的作用.