从一个案例管窥数学对话教学——二项式定理起始课教学案例分析

摘要

对话教学是一种新的教学形态，是相对于体现专制意识的独白式讲授教学而言的，是对传统的“传授一接受”式教学的改良．对话教学，既是一种教学方法，又是一种教学原则与教学理念．通过一个教学案例，可以管窥数学对话教学的相关要素与特点，以及数学对话教学的操作范式和教育价值．