从情景教学谈数学概念展开——由反比例函数概念的网络研修说起

摘要

在初中数学教学中概念教学广泛得到认可,也是一些教学研究的重要理论依据,因此,应该倡导概念教学研究定位数学教学领域,研究的目的在于应用,在于发扬光大.本文就以一次网络研修中反比例函数概念的研讨为例,阐述教育工作者的一些研讨与思考.师2:这个问题没有什么意义吧!师1:因为可以写成xy=0,应该不是,但备课组有的老师说是反比例函数师3:这个题目是数学老师出的吗?好像没有认识数学概念.