“错题对讲”在课堂中的实践与思考

摘要

“错题对讲”是一种以学生为主体的有效学习途径,主讲方为一个学习小组的成员,他们是课堂教学的引领者,教师是促进者,大家相互学习,相互讨论,相互启迪,从而进一步增强学生的学习主体性与参与度．在错题对讲中,学生获得的不只是一个公式、一种方法、一种结论,而是一种主动学习、主动研究、合作交流的能力．在解决问题的过程中,学生能够掌握本领,潜移默化地发展数学核心素养．