浅谈统计思想在教学中的渗透--以“均匀随机数的产生”一节为例

摘要

“均匀随机数的产生”是人教A版《数学3》(必修)第三章“概率”的最后一节内容,学生已有相关统计、概率的知识储备。本文按情境创设-试验探究-结果分析-理论验证-方法提炼和推广等环节展开,借助Ti图形计算器强大的模拟,运算和数据处理分析功能,使学生在试验探究课堂中更好地体会频率估计概率的思想,促进数学建模核心素养的形成。