也谈“启发学生思维”与“诱导结果”——读《启发思维重于诱导结果》有感

摘要

＜正＞一直以来,笔者对诸多的教学理论、教学观念、教学策略、教学评价总有一种敬畏感,对专家发表的意见总是怀着崇敬的心情去拜读、聆听和反思。常常希望自己的教学能像专家期待的那样可以开启学生的心智,启发他们的思维,构建完善的知识结构,帮助他们建立网络化的知识体系,为学生掌握数学思想方法,最终形成数学能力有所帮助。但是很多时候都不能如心所愿,总有很多困惑无法解决。于是笔者在想,面对鲜活的教学现实,我们是否应当跳出现实的