从两道习题看数学在“研究性学习”中的作用

摘要

2001年高考全国将有18个省市试行“3+X”考试方案．所谓“3+X”，最扣人心弦的是在考数学、语文、英语的同时，理科加考由物理、化学与生物合在一起的“理科综合”．学科之间的交叉、融合与渗透立即引起中学师生的普遍关注．“研究性学习”再一次成为中学校园内一只炙手可热的“烫手山芋”．由于数学在理科中的独特作用与地位，这种形势既对数学教师提出了新的挑战，也为展示数学的应用提供了前所未有的契机．