践行高三复习的深度“数学说”

摘要

当前的高三一轮复习正值如火如荼的阶段，由于时间紧、容量大、节奏快等诸多原因，高三数学复习课一般仍采用传统的施教模式，即执教者依据对课程标准与考试大纲的解读和经验，对复习内容进行知识点的梳理整合、例题分析、变式拓展、归纳小结等讲授型的课堂教学模式．在这种教学模式中，固然老师也竭力地对学生启发思维、渗透思想，但基本都是沿用教师→学生单向传授、被动接受和强制灌输的教学方法．这有悖于新课程标准的教育理念，也难以适应新的高考改革．