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高观点下MPCK解题教学促职前教师专业化发展

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在解读MPCK内涵及结构的基础上,从高观点角度进行案例剖析,作为职前教师专业发展的培训素材,进一步拓展多样化的数学教师MPCK研究.

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来源
《中学数学研究（下半月）》 |2023年第3期|21-24|共4页
作者
王轶;
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作者单位

扬州大学数学科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育 ;
关键词
MPCK; 教师专业化发展; 高观点;

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