前置导学案,有效促进课堂互动交流--以设计中心对称图案的教学为例

摘要

初中课堂教学活动是学生构建学科知识体系、掌握知识应用技能的过程.教师将学科知识传授给学生的主要途径是课堂教学,在教学中学生成为最终的获益者,因此,课堂教学活动的中心是学生,课堂氛围的创设直接影响着学生的学习效果.在课堂教学活动中,如何做到以学生为中心,“授之以渔”呢?