从解法探究走向教学微设计——以一道新定义模考题为例

摘要

最近一次学校中考模考练习时,选用了一道新定义考题,从2019年5月北京市海淀区一模卷改编而来,前两问学生答得还可以,但最后一问普遍适应性不好.为了做好讲评工作,我们备课组先认真对该题进行了解法研究,并设计出系列铺垫式问题,取得了较好的解题教学效果.本文整理该题的一些解法探究,再给出解题教学微设计,供研讨.