“定义出发”归纳法则,变式教学渗透“套路”——以“二次根式的乘法”学案打磨为例

摘要

最近参与教研组一节公开课的磨课活动,对二次根式的乘法学案从第1稿打磨成第2稿有了更深的理解.本文先整理这节课前后两个版本的学案,并跟进教学思考,供分享和研讨.