首页> 中文期刊> 《中学数学（初中版）》 >数学基本活动经验哪里来?——例谈培养学生获取数学基本活动经验的三条路径

数学基本活动经验哪里来?——例谈培养学生获取数学基本活动经验的三条路径

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》对于初中数学的学习目标要求,已经在原来的“双基”基础上进一步提升为“四基”:基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验.基于这样的变化,要求我们的数学教学要在继续保证落实“双基”的同时,培养学生学会并掌握数学基本思想,获取并积累数学基本活动经验.

著录项

来源
《中学数学（初中版）》 |2019年第1期|P.96-97|共2页
作者
沈晓生;
展开▼
作者单位

福建省诏安县怀恩中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O1-4;
关键词
数学课程标准; 学生; 培养; 路径; 基础知识; 学习目标; 义务教育; 数学教学;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 数学基本活动经验哪里来?——例谈培养学生获取数学基本活动经验的三条路径 [J] . 沈晓生 . 中学数学 . 2019,第002期
2. 例谈数学基本活动经验的获取过程 [J] . 胡泽良 ,王艳 . 中国数学教育（高中版） . 2018,第004期
3. 促进学生获取数学基本活动经验的教学策略研究 [J] . 曾庆娇 . 数学教学通讯 . 2022,第1期
4. 不经风雨怎能见彩虹——经历过程对获取数学基本活动经验的教学策略 [J] . 宋承淦 . 当代教研论丛 . 2016,第006期
5. 不经风雨怎能见彩虹——经历过程对获取数学基本活动经验的教学策略 [J] . 宋承淦 . 当代教研论丛 . 2016,第006期
6. “引思”因“经历”而“获得”,关注数学基本活动经验 [C] . 周丕 . 江苏省教育学会2016学术年会 . 2016
7. 数学基本活动经验视角下初中数学“综合与实践”的案例研究 [A] . 魏丹 . 2021

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号