从不同的教学设计看教学理念的差异

摘要

新课程改革成败的关键是教师，教师能否适应新课改，关键是能否转变观念，如果新的教学理念不能被教师接受，那只能是“穿新鞋走老路”．前不久，我担任一级教师职称评审的说课评委，收集并整理了“三角形中位线”一课时的四种不同课堂引入，现就这一课时四个不同的教学设计，对我市数学教师教学理念的变迁进行分析，并提出一些个人的想法．