“自读课”与“教读课”的有效对接

摘要

自统编初中语文教材推广使用以来,“教读课”和“自读课”有了更明确的呈现与区分,教学也有了更精细的要求与设计。因此,如何在语文教学实践中既体现这两种课型的区别,又将这两种课型有效地对接起来?已然成为广大一线教师面临的重要课题。本文就上述问题谈谈自己在教学实践中的几点思考和探索。