高中古诗词教学中核心素养培养谈略--以《念奴娇·赤壁怀古》为例

摘要

在课程标准的驱动下,教师应确立培养学生素养的目标,让学生在掌握基本知识的同时,具备语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解的能力和素养,让他们实现全面发展的目标,符合教学要求以及社会对人才的需求。以《念奴娇·赤壁怀古》为例,探索统编版高中语文古诗词教学中培养学生核心素养的实践策略。