“入境”与“出境”:名著阅读的教学方法

摘要

“入境”是指学生的思想随作者的描写而进入作品意境,感受其意境和情感。“出境”是指学生对作家描写的目的和理由进行研究,并将自身写作和阅读相结合,以达到增强学生语文核心素养的目的。在实际教学中,笔者坚持“知行合一”的阅读教学思想,灵活利用相关资源,根据“文体”选择“入境”角度,抽取“入境”导引点,丰富“入境”指导方法;以趣味引导、分层式问题推进“出境”层次,借助反思与探讨加深学生对“出境”的理解、调查、分析,以大幅提高高中语文阅读教学质量。