化散为整,交融贯通--谈初中语文单元作业设计

摘要

双减政策要求教师必须重新审视和定位作业设计的意义、功能与价值,探寻突破作业设计的有效策略,在让学生成为自主学习的主体,获得更广阔、更多元的发展空间与机会。本文立足双减背景,基于核心培养的理念,结合统部编初中语文教材对单元作业设计的策略进行探讨。