我的一堂“背诵课”——“语文优越感”的培养及其意义

摘要

我有一名学生叫余颖，读高一，她能全文背诵高中语文（人教版）第一册第二单元的四篇课文（《荷塘月色》《我的空中楼阁》《我与地坛》《花未眠》），她理应成为“名人”，所以别的班级也邀请她“巡回背诵”。我跟她说：“也许，全中国的学生中，只有你能做到……”