让学生主动发现主动探索

摘要

1998年底,一个美国科学教育代表团到上海市访问,希望听一堂中学的科学教育公开课。接待人员安排了一所有名的重点中学为他们讲了一堂高中一年级的物理课,任课教师是一位优秀的特级教师。整个教学过程可以说无可挑剔,当教师说“这堂课就上到这里”的时候,下课的铃声正好响起,掌声雷动。可是5位美国客人却没有表情,当接待者请他们谈谈观感时,他们的回答出乎我们的意料。他们反问。