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孙开化;
枣阳市第一实验小学;
小学; 语文教学; 教学案例; 一夜的工作; 探究性学习; 评价;
机译:基于指导性探究式学习的学生工作表的发展,以培养学生的批判性思维
机译:高中学生认为学校物理有助于发展逻辑思维,但不能发展创造性思维:主动学习可以改变这一想法
机译:在探究式学习课堂中探索五年级学生的实践认识论和解释技能的发展
机译:基于探究的工作表数学学生的发展,提高批判性思维能力
机译:探索大学生的主动学习,以提高他们在大班中的批判性思维和学习能力。
机译:以过程为导向的探究式学习策略可提高学生在药物科学课程中的高级思维能力
机译:学习设备的发展探究式探究思维思考,以改善盐水解材料的学生学习成果
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:工作台供例如学生,在逻辑思维过程中,其侧面倾斜并呈直线形以支撑左脑半球,而根据大脑研究,另一面富有想象力地着色以支撑右脑半球
机译:将比赛方式整合到比赛中以发展思维能力的方法和技术
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