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逆向:小说阅读教学的别样路径探寻——以《孔乙己》为例

         

摘要

在进行小说阅读教学时,通常做法是以作者呈现出的"应该这么写"作为逻辑起点.而本文旨在以小说《孔乙己》为例,尝试以分析"不应该那么写"的原因作为逻辑起点,从而探寻一条小说阅读教学的别样路径,即"逆向探寻法".

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