差序格局下的'玫瑰花'——'整本书阅读6课型'之人物专题

摘要

本篇设计的宗旨是设计探讨过程让学生习得解读人物形象的方法,在《红楼梦》整本书阅读中具备真实的获得感.以"三问"开始,通过"三关注"的途径,深入探讨文本,归纳出结论.