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师以载道,教学相长 ——《师说》教学设计

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本节课延续"问题导学"的课堂设计思路,通过课前预习、分类筛选、合作研学、反馈促学四个模块,使学生在掌握相关知识点的基础上,实现对"道"的深切理解.

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来源
《中学语文（中旬·读写新空间）》 |2021年第6期|34-36|共3页
作者
韦孟亭;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类
关键词
问题导学; 合作研学;

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