谈高三古典诗歌意境教学

摘要

在近几年的古典诗词教学中,笔者发现许多学生能够找出诗歌中的主要意象,也能联系到一些意象所蕴含的情感,但在描述诗词意境的特点和情感时,或是茫然失措,或是失之偏颇,很难用准确的语言表达.究其原因,则是学生对意境概念的理解不够深入,不能理解掌握并熟练运用描述意境的“专业术语”来进行表达.而对于诗歌意境的把握,又直接关系到对诗歌内容情感、手法技巧和语言风格的理解,因为“举凡诗歌的创作、风格、表现、鉴赏等理论最终都与意境理论相关”,可以说能够准确把握诗词意境的特征是理解古典诗词的关键.