从近年高考命题趋势谈认知冲突下的高中历史教学

摘要

近年高考命题趋势是通过新材料创设新情境来考察学生的归纳材料的能力及历史思辨能力。而这些新材料由于角度新、立意新,造成了与学生已有认知相冲突的现象。新课改启动至今已有十余年,为了适应高考的需要及培养学生的史学意识及思辨能力,要求教师在历史教学工作中从教法、课程内容的研究及选择等各方面遵循时代性、基础性、创新性。