基于'高原现象'的高一物理教学策略探讨

摘要

"高原现象"是学生在学习过程中很难避免的波谷,尤其是对于高一的学生来说,学生不仅要面临新的环境和教师,物理学科的难度也大幅增加,很多物理知识都过于抽象,学生在学习的过程中很容易进入高原期.作为教师一定要重视学生学习的高原现象,并对学生加以引导,帮助学生突破高原期.本文就基于高原现象的高一物理教学策略进行探析,旨在为高一物理教学提供一定的参考.