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立足课堂涵盖课外,形成立体体系

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在低年级的识字课堂上,老师要关注识字过程,要致力于识字方法的指导.老师要尊重学生的认知规律,要认识到个体差异,和心理发展规律,要紧扣"趣味"性来组织教学,才能夯实基础提高课堂效率.要立足课堂,涵盖课外,形成"学校——家庭——社会"三维立体的识字体系.

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来源
《中学课程辅导（教学研究）》|2018年第15期|51|共1页
作者
胡蓉;
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作者单位

湖北省罗田县义水学校 438600;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
低年级; 教学; 自主识字; 认读;

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