大数据背景下高中学生地理学业成就诊断和归因分析

摘要

高中地理学科是文科课程体系的重要组成部分,学习难度较大,往往被称作是文科课程当中的理科学科。受到地理学科学习难度较大、教师以及学生等多个方面因素的影响,使得当前学生学业成就还存在着很多问题。为了更好地进行学业成就诊断,笔者对学生地理学习中出现的问题,进行了原因分析,并提出了解决方法:要注意对大数据技术进行应用,同时要注意立足实际,掌握学习和教学特点,促进学生综合能力的进步。