表现性任务在实际教学中的应用研究——以音乐欣赏课堂为例

摘要

表现性任务在小学音乐中的运用其实在刚刚开始,以往的音乐课堂教学,通常是老师糊涂地教,学生糊涂地学,期末糊涂地评。而在小学音乐欣赏课中,这样糊涂的事儿表现得更为明显,本课题旨在通过表现性任务的进入课堂能让老师更好的检测学生的学习,它更重视问题的解决、理解、批判性思维、推理等过程。