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摭谈教师专业培训中的误区及对策

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本文探讨了“按需培训”的方针,完善培训体系,优化培训组织形式,突出“行动研究”的主导地位,以校为本,以评促培,探索教师专业培训的有效途径,促进教师专业水平提高.

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来源
《中学课程辅导（江苏教师）》 |2011年第5期|5-6|共2页
作者
成丽君;
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作者单位

南京师范大学附属中学新城初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革 ;
关键词
中小学教师; 专业培训; 误区; 对策;

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