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基于校本特色的“寓德于教”案例

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摘要

我校生源宽广,有不少是来自六合农村的孩子,这些学生入校之后,在语言方面与本地孩子有些出入,教师该如何解决这一问题,实现学生之间的融合？笔者在教学中挖掘语文学科中的资源,寓德于教,试图缩小学生间的差距.

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来源
《中学课程辅导（江苏教师）》 |2014年第6期|2710-2710|共1页
作者
张晓华;
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作者单位

江苏省六合高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想品德教育 ;
关键词
学生; 个体差异; 融合;

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