典型情境任务驱动下的深度阅读

摘要

传统教学观念认为,"概括化的知识是学习的核心内容,这些知识可以从具体情境中抽象出来,让学生脱离具体物理情境和社会实践情境进行学习……但实际上,学生很难灵活应用在学校中获得的知识来解决现实世界中的真实问题,难以有效地参与社会实践活动"^([1])。而教学中的特定情境,调动了学生原有的认知结构,学习者通过思维的内部整合.